Datele direcției educație a Municipiului Chișinău arată că vineri 11 martie în școlile din capitala R.Moldova erau înmatriculați 291 de copii ai refugiaților ucraineni. Alți 20 de copii merg la grădiniță, au declarat Europei Libere autorități din domeniu, care au precizat că că numărul solicitărilor de integrare a copiilor în sistemul educațional crește de la o zi la alta, deși e vorba de o înmatriculare temporară.
Pentru școlarizarea copiilor refugiați din Ucraina, care și-au găsit adăpost în Chișinău, autoritățile municipale au identificat 32 de instituții școlare și 21 de grădinițe, care au anunțat că pot primi circa 400 de copii. Direcția educație Chișinău a prezentat pe pagina sa de internet modalitatea de înscrierea la școală și pașii ce urmează a fi întreprinși: părinții trebuie să verifice locurile disponibile la școlile incluse în listă, să completeze o cerere de înmatriculare și să pregătească un pachet de documente, care include acte personale, un certificat medical, inclusiv un rezultat a testului Covid-19.
### Vezi și... ### Chișinăul solicită sprijin de la UE pentru gestionarea crizei refugiațilorLa Liceului teoretic Petru Movilă cu predare în limba rusă, 17 copii veniți din Ucraina frecventează deja orele. Directoarea instituției, Oxana Chiosa spune că deși acasă au studiat în ucraineană, copii au reușit să se integreze în procesul de studiu, pentru că vorbesc rusa în familie:
„Copiii vin și putem să-i ducem în clase în aceeași zi sau atunci când spun ei că sunt pregătiți și pot să înceapă procesul de studiu. Le facem cunoștință cu dirigintele, cu elevii. Și părinții cunosc profesorii ca să poată ține legătura cu ei. Procesul de școlarizare funcționează, avem psiholog care știe în ce clase au venit elevi, în caz că va fi nevoie. Le-am dat indicații profesorilor să nu vorbim despre ceea ce se întâmplă, și elevii sunt îndrumați să facă la fel. Pur și simplu au venit în ospeție și învață temporar alături de alți copii.”
Și la Liceul teoretic Nikolai Gogol au fost înmatriculații copii ale căror familii au fugit de război și mai sunt încă locuri disponibile, spune adjuncta instituției, Alisa Rusu. La această etapă, se pune accentul pe socializare și integrare în colectivul de copii. Dascălilor li se recomandă să evite discuțiile despre război și eventual să intervină dacă tema situației din Ucraina începe să fie dezbătură de elevi în contradictoriu, notează Alisa Rusu:
„Se adresează direct părinții sau, de exemplu, au venit la cineva la care copiii rudelor sau cunoscuților studiază la noi. Sunt curioși, n-am acut copiii care să fie foarte speriați sau care emoțional aveau ceva. Este o nenorocire, este ceva ce nu depinde de fiecare din noi, dar noi trebuie să fim tari. Avem profesori la care rudele și părinții se află în Ucraina. Temele politice nu se ridică la nivel de clasă, pot să fie provocări din partea copiilor, da. Dar în ședința pe care am convocat-o i-am rugat foarte mult, oameni buni, vă străduiți, noi avem subiectul lecției.”
Managerii școlari spun că în lipsa unor instrucțiuni clare de la Ministerul educației, care nu s-a pronunțat deocamdată asupra integrării școlare a copiilor refugiați, acționează pe cont propriu. Ei atrag atenția că există diferențe în programele școlare, prin urmare e recomandabilă mai curând abordarea individuală în cazul fiecărui copil aparte.
Dacă în capitală procesul de școlarizare este deja pus în aplicare, în alte localități în care s-au refugiat familii de ucraineni situația este incertă. În satul Cărpineni, de exemplu, au găsit adăpost 285 de refugiați, între care 169 de minori, mare parte din ei de vârstă preșcolară și școlară, spune primarul localității, Ion Cărpineanu.
### Vezi și... ### Cursele avia destinate refugiaților ucraineni au fost amânate pentru vineriEl crede că sunt mai multe neclarități pe care trebuie să le lămurească responsabilii din educație. Întâi de toate, cum se vor acoperi cheltuielile, întrucât finanțarea în educație se face per elev, și apoi, cum se va organiza procesul de studiu dacă, lingvistic, nu este apropiat copiilor refugiați:
„N-o să pot să ofer lecții în limba, rusă fiindcă am doar doi profesori de limba rusă și ei n-o să poată preda și fizica și matematica în rusă. Cu grădinița, cred că în scurt timp o să rezolv dacă o să am de la Ministerul finanțelor o informație despre cum o să fie decontați banii pentru întreținerea copiilor, atunci noi o să avem posibilitatea să creăm chiar două grupe de grădiniță. Nu am încă o claritate, partea financiară e importantă, că trebuie să pot asigura procesul.”
Ion Cărpineanu spune că mulți dintre copii încearcă să se conecteze la lecții online cu profesori ucraineni, dar orele la distanță sunt zădărnicite de lipsa conexiunii la internet, dar și a calculatoarelor. Datele colectate până în ziua de 11 martie arată că în Republica Moldova sunt circa 47 de mii de minori. Nu se știe deocamdată câți dintre ei sunt de vârstă școlară și preșcolară. Dar oricum, toți au nevoie de asistență educațională, așa cum constată interlocutorii mei, ceea ce ar presupune soluții viabile la fel de importante ca măsurile de facilitare a condițiilor de viață.
### Vezi și... ### „Inamicul se numeşte Putin, nu Puşkin”